欢迎来到石家庄创新国际学校!

创新国际学校的课堂难道我们学不来?

    “我们也要学学创新国际学校的课堂!”“学生的自主学习,从容发挥,都是日积月累的结果,这可不是一天两天就能做到的!”两位到石家庄创新国际学校参观的教师轻声交流。

    4月16日,参加“全国中小学语文核心素养大会暨全国优秀语文教师说课大赛”的500多名教师走进石家庄创新国际学校的“5D生态课堂”,零距离接触创新学子的学习状态。

    4月15日,六名创新学子声情并茂地介绍了他们学习语文的过程和形式,石家庄创新国际学校校长辛天明详细介绍了“5D生态课堂”的特点,参观教师已经对创新国际学校的语文课程有了总体认识,但当他们真正地走进课堂时,脸上仍写满了惊讶和感叹!

参观课堂 

    1032名创新学子同上语文多维素养展示课。七年级语文多维素养展示课的主题为“感受端午魅力,重温传统神韵”,八年级主题为“走过花季雨季”,九年级主题为“挚爱真情,美丽心灵”。本次语文多维素养展示课用了整整四个课时。在前两个课时,创新学子按照年级主题学习文本,完成对字、词、句的习得和掌握,并进一步挖掘、探究、品悟文本特点和人物情感。在后面两个课时,创新学子根据自己的兴趣选择兴趣班级,如朗诵班、国学积累班、名著阅读班、写作班、演讲班、辩论班、手工班等,而每个兴趣班级内再次进行分区学习,以名著阅读班为例,不同的原行政班级可以在名著中的亲情、友情、爱情等学习内容中任选一种,进行阅读、展示。

朗诵班分为英文朗诵和中文朗诵,打破学科限制 

感知作文课上,创新学子吃鸭蛋、品粽子,寻味中国

 

国学积累班,创新学子玩起飞花令 

辩论赛现场

   石家庄创新国际学校的语文课注重学生多维素养的提升,将历史、美术、地理、政治等课程融入课堂,并邀请相应学科的教师进行课堂引导及评价。多学科融合的课堂改变了学生对传统学习的认知,知识不再是孤单存在的点,而是点面相连的整体。

九年级(1)班张凯逸同学质疑“哭竹生笋”的真实性,剖析《二十四孝》的历史背景和思想局限

追溯端午节的由来和发展,地理教师走进语文多维素养课堂,讲解南方粽和北方粽不同的背后原因

编五色丝线、剪纸……美术教师走进语文多维素养展示课,指导创新学子做手工 

    对于石家庄创新国际学校的语文课堂,参观教师看得根本不过瘾。他们抓住学生自学的时间,询问创新学子具体的学习流程及学习感受。观看了创新国际学校长达一个小时的大课间后,参观教师更是将辛天明校长和何有国主任团团围住,详细了解提升学生语文核心素养的课程安排及课堂操作。

参观教师采访创新学子并全程录像

 

 参观教师将辛天明校长、何有国主任团团围住,详细了解课程安排和课堂操作

  “我觉得创新国际学校的课堂真正做到了尊重学生的个性、尊重学生的学习需求。”离开石家庄创新国际学校前,一位不愿意透露姓名的参观教师这样评价。

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