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声音‖学生带给教师的幸福感,你懂吗?

 

    大家好,我是代丽。我今天我演讲的题目是“在创新的成长点滴”,也是在我们天骄六班发生的一些事儿。

    古有孔孟之德传天下,今有创新教师展才华。很早就知道韩愈的“师者,传道受业解惑也”的名言,但当我站在三尺讲台拿起粉笔和教鞭,才真正对这句话有了些许的体会和理解。正如有首歌所唱的:“长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利;长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹落下的是泪滴;长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己;长大后我就成了你,才知道那间教室洒下的是希望,放飞的是梦想。”在此我提议,大家伸出双手为自己鼓掌!

    每当新的一大周开始时,踏进校园,到处都是朝气和新鲜,就连空气似乎都格外清新。孩子们各个满脸稚气、天真无邪,只因他们那一句“代老师好”,或者“Lydia好”“哇老师,你今天好漂亮”,我便知足了。我相信缘分,还记得来学校试讲时就是天骄六班,从那以后便与这个班结下了不解之缘,就连数字6,感觉都是那么美好。过完国庆假期,我正式接班,心里有着许多矛盾、疑惑,但是更多的是期待。要么不做,要么就做好,而且我坚信自己可以做得更好,这是一直以来我对自己说的最多的话。

    虽然顶着许多压力,可是我还是坚持了下来,并且为天骄六班感到骄傲和欣慰。天骄六班的故事真是说也说不完。

    天骄班有一个阳光帅气又白净的男孩,超爱足球,他是谁呢?我开玩笑地说他长得像奥特曼,大眼睛,中等个子,说起话来有点儿害羞,会脸红。在七年级第一学期,“奥特曼”特别不适应住宿生活,在宿舍里他几乎整晚都睡不着觉,白天上课没精神,饭也不想吃,书也不想读,甚至想转学。几经沟通才得知,他是从其他学校转过来的,非常怀念曾经的学校和同学,而且非常想家,让人看着都心疼。我觉得这样下去不行,孩子的身体会吃不消的。果然,他经常头疼拉肚子,几次三番地想回家住。我也不忍心看孩子受折磨,但是还是跟他说要坚持下去。他哭了,对我说: “老师,我只要回到家,就什么病都没有了。”没办法,我给他妈妈打电话,让她接走了孩子。可他一回去就是一个星期,这可把我急坏了,我几乎天天电话、微信问孩子情况。

    他终于回到学校了,我很随意地和他聊天,夸他帅气、聪明,还告诉他我的偶像就是奥特曼,我绝不允许我的偶像逃离我的视线。他有点儿不好意思,笑了,脸红了。忽然他说出了自己的请求:“老师你能不能把我下铺的**换到别的床?”什么意思呢?哦,原来问题在这里,**同学卫生习惯不好,“奥特曼”比较腼腆,不敢表达自己的想法。“好啊,可以换,但是有个条件,以后只要看到老师就要笑,有想法就要第一时间告诉老师。”“嗯好,谢谢老师。”我们之间达成了一项协议。此后,我看到他如释负重一般的轻松,开始阳光自信起来,再也不喊回家,也不头疼了,和同学们也更亲近了。

    我们班有一个文静的乖乖女,名字就和她的性格一样,谢雨萱。她擅长画画,喜欢折叠一些小东西,一笑就露出两颗小虎牙,很可爱。去年冬天干燥寒冷,有一段时间学校的孩子们好像都得了感冒,持续时间很长,雨萱也没能逃过。有一天晚自习我值班,她很小声地说:“老师我头疼。”我摸了摸她的额头,有一点儿热,就赶紧给她测体温,还好不是高烧,就叮嘱她喝药。等下了晚自习,查完宿舍,再去查看时,她的额头还是有点儿热。于是,我就坐到她的床边给她按揉太阳穴,她开始还有些紧张,我让她放轻松,并告诉她,一会儿头就不疼了。借着楼道透过来的灯光,我看到她的眼睛里噙满了泪花……

    第二天,雨萱一见到我就说“谢谢老师,我一定好好学习英语,一定要对得起您。”后来她妈妈打电话说起了这件事,满是感激。她还告诉我,孩子每次提起这件事都特别高兴,甚至引来了其他同学的羡慕。没想到,我的一个小小的举动给孩子带来这么多欢乐,甚至成为了她在其他学生面前的小小骄傲。当然,她的英语学得很棒,我打心眼里开心。以前雨萱严重低血糖,但是一直坚持锻炼,这次体育中考竟然得了满分,当她从考场出来很欣喜地告诉我 “老师,我满分!”时,我激动地抱住了她。我为我的孩子感到骄傲。

    有人问我,你一天到晚泡在学校,甚至不值班的日子也待在学校,把自己的孩子放在家里舍得吗?说真的,谁不想和自己的孩子在一起,陪伴他,呵护他,关爱他?但是,回过头看,有这么多孩子天天陪着我,不也是一种幸福吗?

 

校长读后——

一次关爱,胜过十次训斥

    “等下了晚自习,查完宿舍,再去查看时,她的额头还是有点儿热。于是,我就坐到她的床边给她按揉太阳穴,她开始还有些紧张,我让她放轻松,并告诉她,一会儿头就不疼了。借着楼道透过来的灯光,我看到她的眼睛里噙满了泪花……”

    就是这样一个小小的细节让雨萱同学感动了,我想也让每一个听读这个故事的人感动:八个人的集体宿舍里,灯已经熄灭,所有同学都还没有入睡。班主任安静地坐在一个生病的同学床前,轻轻按摩她的太阳穴。是老师,是妈妈,是朋友?这是一幅多么美好的图画!

    石家庄创新国际学校就是靠着老师们对学生的关爱、尊重赢得了孩子和家长的信任,点燃了孩子学习的热情,激发了孩子成长的潜力,赢得了社会良好的口碑。

    记得2013年冬天,夜间十一点了,我接到了一个家长的电话,她说:“李校长,这么晚打扰您,实在不好意思。可我实在忍不住了,孩子的班主任现在还在和平医院陪着我家孩子输液。孩子病了,我们家在县里,老师怕我们来回折腾,又怕我们知道了着急,一直没告诉我们。晚上九点多了,我给老师打电话才知道,她陪着孩子去输液了。我没见过这样的老师。太谢谢老师了!”我安慰家长,告诉她别着急,我马上派学校的车去接老师和孩子回学校。等我打电话给老师的时候,老师已经打上了车。我叮嘱她,注意安全,抽空去财务报销打车费。但老师一直没去报销打车费。

    在创新,老师关心、照顾学生的故事数不胜数,您听读到的只是其中的一个或者几个。但这样的一次关爱,胜过多少次说教、训斥、惩罚?“关爱”学生是“尊重”学生的一种体现,是打开学生心灵的钥匙,是我们发展壮大的法宝。

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