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却是平凡最动人

尊敬的评委老师:

    大家好,我是于思淼,今天最有勇气的1号。

    我演讲的主题是“我的教育故事”。我狭隘地把这个主题理解为“我在教育路上的故事”,突出放大了我的主观能动性。咱们创新一直倡导学生是课堂的主人,是学校的主人,今天我想让这些“小崽子们”给我当一次陪衬,我要在我演讲的5分钟时间里当一次女1号。

    今天我演讲的题目是:却是平凡最动人。

    首先,请允许我再次隆重地介绍一下自己,姓名:于思淼,性别:女,汉族,1989年出生在石家庄栾城县的一个普通家庭里,无论是高中还是大学,我都是普普通通的一名学生。我今年27岁,我目前的人生轨迹就体现在这么一张直白简单的履历表上。像亿万万个平凡的人一样,我的人生一直都平淡而不起波澜。

    大学毕业后几经周折来到了咱们学校,有时候我觉得我对自己非常了解,那就是不会创新、懒于改变。所以当这样一个平凡的我来到了咱们学校的时候,起初我内心的想法只有一种,那就是“自我否定”“逃避”“不合适”。我发现我每天都很忙,班级照顾不好,课上不好,我每天只是盲目地做工作,没有自己的思想和动力。

    我的大学老师没有教我怎样上好一堂课,没有教我环境描写的作用,没有教我中考的答题格式。我的知识储备真的没有那么多。我在天卉中学实习的时候刘月老师告诉我,在课上实在不会回答学生的问题时,就巧妙地把问题抛出去,问问学生,或者直接把它留作课下作业。一开始,我就是这么做的,直到有一天一个学生打破了我的模式。

    马潇宇是九年级的超级学霸,有一天他在课堂上问了我一个问题,我听了后没有回答,没想到他紧接着他就来了一句:“老师,这道题是留作课下作业吗?是教辅上没有写所以需要思考,才留作课下作业的吧?”听到这句话,我的脸红到了耳根,却也算智地回答了他:“没错,所以这才需你们积极认真思考啊。”没想到,经过认真思考,他独自解决了这道难题。

    慢慢地,在课堂上我发现了一个特别有意思的现象,学生提问的问题质量提高了,甚至能够通过自己查阅资料解决一些相对简单的问题了。我惊讶地发现,任何事情真的都是有两面性的,我的不会反而促进了学生的积极思考。

    以后在课堂上我仍然有解决不了的问题,不管我备课多么充分,所以渐渐地,我也就放开了,不适应的感觉也慢慢消失了。我感叹:自我成长是一个过程。

    曾经看过到这样一句话:这个世上有两种人最幸福,一种是淡泊宁静的平凡人,一种是功成名就的杰出者。如何获得幸福?如果你是平凡人,你可以通过修炼内心、减少欲望来获得幸福。如果你是杰出者,你可通过进取拼搏,获得事业成功,进而获得更高层次的幸福。我是一名平凡的教师,在课堂中,在师生关系上,我能做的就是做好自己,做一名拥有良好心态的平凡的好老师。

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