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“一杯奶昔”背后的教学智慧

午餐时间,石家庄创新国际学校的校长、老师和学生都在安静地吃饭。突然,有几个学生端着一杯杯奶昔走到校长和老师们面前,请他们品尝。校长和老师们见了,很诧异。

李校长问:“这是咱们学校食堂的新‘菜品’吧?

“不是,不是。”学生一边摇头,一边自豪地笑着说:“这是我们自己做的。您快尝尝味道怎么样。”

李校长和老师们尝了一口,便赞不绝口,“真是达到了专业水准呀”!

接着,李校长关心地问:“这奶昔是在实践活动课上做的吗?”

“不是,不是。”

“是在生物课上做的?”

“不是,不是。我们是在英语课上做的。”

英语课上做奶昔,这可真是件新鲜事。让我们一起去看看在我校的英语课堂上到底发生了什么事情吧!  

Step 1  同学们自由结组,用英文分步骤写出奶昔的制作过程,还配合图片展示,这可是将英语课和美术课完美结合了呀!  

Step 2  是哪位哲人说过,“艺术来源于生活”?图画画不像,实物来帮忙。  

Step 3  英文版奶昔制作说明书华丽丽地出炉啦!这可是学生们的原创设计哦。  

Step4  实践出真知,同学们亲自检验自己设计的奶昔制作流程是否科学、合理。瞧那期待的眼神儿,满满的都是对成功的渴望呀! 

 

Step5  不负众望,奶昔制作成功!一位同学一边品尝香甜的奶昔,一边感慨道:“知识不仅是力量,还是美食呢!太赞了!”

大家可不要以为这是一节英语活动课。其实,这是石家庄创新国际学校每天都在呈现的创意课堂、高效课堂,在这样的课堂氛围中,孩子们变被动学习为主动学习,将不同的学科知识融合在一起,真正提高了自身的综合素质。而这样的学习并非是哗众取宠的,它是建立在学生对课本知识的认真研读和小组探讨的基础上的,只有吃透课本、掌握知识点,孩子们才能自如地将知识运用到实际生活中。

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