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浅谈面对初二学生班主任采取的几点措施

                        浅谈面对初二学生班主任采取的几点措施

石家庄创新国际学校  张文彬

   初二是整个初中阶段的关键,也是学生心智成长的快速期,初二学生的叛逆来源于很多方面:家庭因素、早恋因素、学习因素等,面对这样的学生,作为班主任应做到冷静、理性、多角度分析,采取科学合理的辅导方式。 

第一、针对初二学生的特殊性,开学伊始,应真实告知学生在初二将面临什么问题,遇到问题后改如何解决,让学生心理有个准备,也可以防患于未然。说白了,就是敲山震虎,让班里有此类问题的学生警觉起来,这时,班主任就要多观察,少说教,不要轻易动怒,若要发威,一定要想好改如何安抚学生。 

第二、建立浓厚的学习氛围,初二的学业压力对于部分学生来说很难应对,这时作为班主任要深入每节课,多关注学困生,及时与之沟通谈心,并与任课教师商量相应对策,务必让每一个学生学起来,尽量不出现厌学的学生。一旦出现厌学的学生,要及时通知家长、年级及学校,三方共同引导,帮助其重新树立学习信心及切实可行的目标。 

第三、常规要更加严格合理,初二的叛逆其实源于对固有规则的排斥和厌恶,面对初二的学生,常规绝对不能松懈,应要更加科学合理,这时,班主任需要给学生做出解释,学校的常规、班规等都需要学生有知情权,教师也应实事求是的告之学生,正如法律一样,有些可以做出解释,有些就是约定俗成,必须遵守。 

第四、有针对性的找学生谈话,将问题淡化处理,初二的学生心理变化异常复杂,面对成人世界表现出来的模仿欲望很强烈,其实这是好事,因为孩子终究是要成人的,融入到现实社会中的,学校在某种意义上就是“社会的模拟”。但是,班主任要注意,孩子此时人生观、价值观、世界观等可塑性极强,也就是说关键看怎样引导,这也是困扰我最大的问题。社会中的所有现象都在充斥着孩子的心理世界,他们也很矛盾、纠结,这时班主任与之谈心就要更加理性,应就事论事,谈话时间要短,我认为思路是:指出问题——分析问题——问题的反馈,简单明了,不要进行“车轮式谈话”,给孩子多留思考和改正的时间,能引发学生的思考,在某种程度上就在影响他们的心理。   

总之,面对初二学生班主任一定要保持平常心,戒急戒躁,多观察,多思考,形成自己的一套班级管理理念,多研究学生的每一个细节,真正走进孩子的世界。 

                                                              

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